Методист географії Черкаського ММК

Результати обласної оліміпади з географії

geometodck — Wed, 13 Jan 2016 15:12:51 GMT

Тут можна викачати результати обласного етапу Всеукраїнської олімпіади з географії.

МІСЬКА ОЛІМПІАДА З ГЕОГРАФІЇ (2015)

valdimar — Tue, 27 Oct 2015 07:41:01 GMT

Міський етап Всеукраїнської олімпіади з географії буде проходити 21 листопада 2015 року на базі колегіуму "Берегиня" для учнів 7-11 класів. Для учасників 7 класів завдання будуть складені Черкаським міським методичним кабінетом, а для учасників 8-11 класів працівниками Черкаського обласного інституту післядипломної освіти.

Відеозапис вебінару

geometodck — Tue, 25 Aug 2015 05:36:47 GMT

За цим посиланням подано відеозапис вебінару, присвяченого розгляду оновленої програми географії для 7 класу.

Перехід

Зміни у програмах!!!

geometodck — Wed, 19 Aug 2015 08:10:10 GMT

Наказом Міністерства освіти і науки України від 29.05.2015 року №585 було затверджено зміни до навчальної програми з географії для викладання у 6-7 класах, які передбачають розвантаження змістовної частини. Нову розвантажену програму можна викачати тут.

Зміни до ДПА з економіки у 11 класі

geometodck — Thu, 26 Feb 2015 14:42:26 GMT

Згідно з Наказом МОНУ від 20.02.2015 року №192 "Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2014/2015 навчальному році" ДПА у загальноосвітніх навчальних закладах проводиться:

- для учнів 9 класів - з 1 по 8 червня з трьох предметів: української мови, математики та предмета за вибором навчального закладу (економіка може обиратися навчальним закладом і для окремого класу за умови поглибленого її вивчення);

- для учнів 11 класів - з трьох предметів у два етапи: 24 квітня у пунктах тестування - з української мови у формі ЗНО; з 22 по 28 травня - у навчальних закладах з двох предметів - математики або історії України та предмета за вибором учнів (економіка може обиратися учнем)

Щодо загальних вимог, то ДПА учнів проводиться відповідно до Положення про ДПА учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОНУ від 30 грудня 2014 року №1547. Атестація проводиться у письмовій формі з навчальних предметів інваріантної складової типових навчальних планів для загальноосвітніх навчальних закладів. Завдання для проведення атестації укладають вчителі відповідного фаху, погоджує педагогічна рада та затверджує керівник навчального закладу. Завдання мають відповідати державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, визначеним навчальними програмами, затвердженими МОНУ.

Атестаційна робота оформлюється письмово на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до прикладу: у верхній лівій частині титульної сторінки подвійного аркуша ставиться штамп загальноосвітнього навчального закладу. На ньому зазначається дата, до прикладу: 01.06.2015 р. Підписування роботи починається на сьомому рядку титульної сторінки:

Робота
з державної підсумкової атестації
з економіки за курс основної (старшої) школи
учня (учениці) 9 (11) класу
(прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)

Оформлення відповідей на завдання атестаційної роботи здійснюється учнем (ученицею) на аркушах зі штампом навчального закладу або на спеціальному бланку відповідей, що розробляється навчальним закладом. У чистовому варіанті атестаційної письмової роботи виправлення (крім лексичних, орфографічних помилок) вважаються помилкою і не зараховуються як правильні відповіді.

Для проведення атестації вчитель готує не менше 10 варіантів контрольних робіт, що включають завдання чотирьох рівнів складності. Завдання мають різний формат: тести на встановлення однієї правильної відповіді, тести на встановлення відповідності, задачі та творчі запитання з відкритою розгорнутою відповіддю.

На виконання завдань відводиться 90 хвилин. Для класів, учні яких вивчали економіку за програмами профільного рівня, - 120 хвилин. Під час виконання роботи учні мають право користуватися чернетками та калькулятором.

Завдання різних форматів (тести, завдання на визначення відповідності, задачі та запитання з відкритою відповіддю) потребують правильного оформлення. У тестах з поданих чотирьох варіантів відповідей потрібно вибрати тільки одну правильну. Тести на визначення відповідності інформації між лівою та правою колонками. Відповіді на тести і завдання на визначення відповідності зазначають у спеціальному бланку для відповідей, що розробляються навчальним закладом.

При розв’язуванні задач звертають увагу на такі вимоги щодо запису:

«дано» в умові задачі у вигляді загальноприйнятих в економіці позначень;
запису повних формул, що використовуються під час розрахунків;
хід розв’язання з усіма послідовними діями й необхідними поясненнями, графічними ілюстраціями;
результати обчислень у вигляді числа в тих одиницях виміру, які зазначені в умові задачі;
повна відповідь, якщо потрібно знайти декілька величин або результатів.

Запитання з відкритою відповіддю потребує повної, логічної, розгорнутої відповіді з визначенням сутності економічних понять, формулюванням економічних законів та аналізом економічних явищ і процесів.

Зміни до ДПА з географії у 9 та 11 класах

geometodck — Thu, 26 Feb 2015 14:38:20 GMT

- для учнів 9 класів - з 1 по 8 червня з трьох предметів: української мови, математики та предмета за вибором навчального закладу (географія може обиратися навчальним закладом і для окремого класу);

- для учнів 11 класів - з трьох предметів у два етапи: 24 квітня у пунктах тестування - з української мови у формі ЗНО; з 22 по 28 травня - у навчальних закладах з двох предметів - математики або історії України та предмета за вибором учнів (географія може обиратися учнем)

Робота
з державної підсумкової атестації
з географії за курс основної (старшої) школи
учня (учениці) 9 (11) класу
(прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)

Для 9 класу:

Для проведення атестації вчитель готує не менше 10 варіантів. Кожен варіант має тестові завдання різних типів і рівнів складності, зокрема: завдання з вибором однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих використовують для оцінювання знань географічних понять, термінів, умінь працювати із джерелами інформації; завдання на визначення відповідності передбачають вибір взаємопов’язаних понять, явищ, процесів і встановлення між ними логічних зв’язків; завдання, що містять сім варіантів відповідей, три з яких є правильними, використовують для перевірки здатності виявляти характерні ознаки окремих об’єктів і явищ, перелік окремих об’єктів, процесів, явищ тощо; завдання, що передбачають розгорнуту відповідь на поставлені запитання і забезпечать можливість перевірки вміння учнів висловлювати власні думки, наводити аргументи, складати географічні характеристики, описувати географічні процеси і явища, робити висновки, застосовувати знання і вміння у новій ситуації; порівнювати географічні об’єкти і явища; пояснювати розвиток і просторове поширення географічних процесів і явищ на основі виділення їх істотних ознак; встановлювати риси подібності та відмінності, переваг та недоліків природних та економічних умов; уміння застосовувати наявні знання і уміння для вирішення запропонованого завдання, одне з завдань передбачає для отримання правильної відповіді виконання певних математичних розрахунків з відповідним записом у бланку відповідей; одне з завдань необхідно передбачити для учнів, які навчаються за програмою поглибленого вивчення предмета.

Також необхідно розробити одне завдання на контурній карті, що передбачає нанесення на карту інформації відповідно завдання та розробку легенди карти. Це завдання даватиме змогу визначити картографічну грамотність та знання особливостей просторового розміщення об’єктів і явищ. Під час виконання завдання учням потрібно розробити легенду карти за всіма правилами і картографічними вимогами, а потім виконати завдання на контурній карті. В окремих випадках, якщо легенда карти виявиться заскладною, можна скористатись чернеткою. Виконуючи завдання на контурній карті, всі позначення і записи здійснюються тією ж ручкою, що й інші завдання.

Виконання атестаційної роботи не передбачає користування атласами та іншими джерелами картографічних знань.

На виконання атестаційної роботи відводиться 90 хвилин. Для класів з поглибленим вивченням географії - 120 хвилин.

Для 11 класу:

Для проведення атестації вчитель готує не менше 10 варіантів атестаційних робіт. Кожен варіант має включати тестові завдання різних типів і рівнів складності, зокрема: завдання з вибором однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих використовують для оцінювання знань географічних понять, термінів, умінь працювати із джерелами інформації; завдання на визначення відповідності передбачають вибір взаємопов’язаних понять, явищ, процесів і встановлення між ними логічних зв’язків; завдання, що містять сім варіантів відповідей, три з яких є правильними використовують для перевірки виявлення характерних ознак окремих об’єктів і явищ, переліку окремих об’єктів, процесів, явищ тощо; завдання, що передбачають розгорнуту відповідь на поставлені запитання і забезпечать можливість перевірки вміння учнів висловлювати власні думки, наводити аргументи, складати географічні характеристики, описувати географічні процеси і явища, робити висновки, застосовувати знання і вміння у новій ситуації; порівнювати географічні об’єкти і явища; пояснювати розвиток і просторове поширення географічних процесів і явищ на основі виділення їх істотних ознак; встановлювати риси подібності та відмінності, переваг та недоліків природних та економічних умов; уміння застосовувати наявні знання і уміння для вирішення запропонованого завдання; одне з завдань передбачає для отримання правильної відповіді виконання певних математичних розрахунків з відповідним записом у бланку відповідей; одне з завдань серед запропонованих типів необхідно передбачити для учнів, що навчаються за програмою профільного рівня.

Також необхідно розробити одне завдання на контурній карті, що передбачатиме нанесення на карту інформації відповідно завдання та розроблення легенди карти. Це завдання даватиме змогу перевірити картографічну грамотність та знання особливостей просторового розміщення об’єктів і явищ. Під час виконання завдання учням потрібно розробити легенду карти за всіма правилами і картографічними вимогами, а потім виконати завдання на контурній карті. В окремих випадках учні можуть скористатись чернеткою, якщо легенда карти буде складною. Виконуючи завдання на контурній карті, всі позначення і записи робляться тією ж ручкою, що й інші завдання.

На виконання письмової роботи для атестації відводиться 90 хвилин. Для класів з вивченням географії на профільному рівні - 120 хвилин.

Атестаційну роботу учні виконують на окремих проштампованих навчальним закладом аркушах і додають до заготовлених бланків відповідей. Якщо кількість учнів у класі перевищує кількість варіантів, то необхідно підготувати копії варіантів завдань і розсадити учнів з однаковими варіантами в класі так, щоб забезпечити самостійність виконання завдань кожним (-ою) учнем (ученицею).

Вікіфлешмоб до 11 річниця Української Вікіпедії

geometodck — Fri, 23 Jan 2015 09:29:23 GMT

Цього року Український сектор Вікіпедії святкує 11 річницю свого створення. Дата хоча і не кругла, але на хвилі піднесеного патріотизму українців та не актуальності святкування 10 річниці 2013 року на фоні минулорічних січнево-лютневих подій така подія не повинна бути залишеною. Всеукраїнський вікіфлешмоб пройде у період з 30 січня по 1 лютого 2015 року і до святкування підключаються найбільші міста України (Київ, Харків, Львів, Чернігів).

Черкаси не можуть бути осторонь, тому у нашому місті флешмоб відбудеться на базі Черкаської центральної міської бібліотеки імені Лесі Українки. Приміщення обрано також не просто так, адже бібліотека розташована на площі Василя Симоненка (поки що, так як планується перейменувати її на площу Визволителів, а ім'ям Симоненка назвуть сквер за Палацом одруження, де вже встановлено пам'ятник поету), українського земляка-просвітителя, 80 річницю від дня народження якого святкує вся Черкащина.

План роботи:

30 січня (п'ятниця) - 14:00 - читальний зал бібліотеки (2 поверх) - запрошуються учні загальноосвітніх навчальних закладів міста

Лекція про історію створення та основні принципи роботи Вікіпедії

Майстер-клас зі створення статей у Вікіпедії

Власноручне створення статей у Вікіпедії

31 січня (субота) - 14:00 - читальний зал бібліотеки (2 поверх) - запрошуються учні, студенти та усі бажаючі жителі Черкас і гості міста

Лекція про історію створення та основні принципи роботи Вікіпедії

Майстер-клас зі створення статей у Вікіпедії

Власноручне створення статей у Вікіпедії

Бібліотека має власні комп'ютери та доступ до Інтернету через Wi-Fi, але так як кількість техніки невелика, тому велике прохання за можливості принести з собою власний нетбук чи ноутбук. Окрім цього продумайте вдома ті статті, які б Ви хотіли створити у рамках флешмобу.

Контакти:

Організатором флешмобу є Черкаський міський методичний кабінет установ освіти Черкаської міської ради в особі методиста Крижанівського Володимира Валерійовича, який є одним із адміністраторів Української Вікіпедії, за підтримки Управління культурою Департаменту освіти на гуманітарної політики Черкаської міської ради. Телефони для додаткової інформації: (0472) 37-64-78 та (097) 583-13-32.

Сторінки про флешмоб на сайтах Вікіпедії, Черкаського ММК та бібліотеки.

Міська оліміпада з економіки

geometodck — Wed, 21 Jan 2015 07:14:50 GMT

Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з економіки

$CUT$

10 клас

Місце	Прізвище, ім’я, по-батькові	Заклад
1	Гриців Ірина Романівна	Гімназія №31
2	Герасик Владислава Сергіївна	Гімназія №31
2	Загоруйко Олександра Сергіївна	Гімназія №31
3	Веретільник Юлія Олегівна	Гімназія №31
3	Ніколаєва Наталія Романівна	Гімназія №31

11 клас

Місце	Прізвище, ім’я, по-батькові	Заклад
1	Величко Ірина Сергіївна	ГПЛ
2	Горбик Наталія Іванівна	ЗОШ №26
3	Куцурук Владислав Анатолійович	«Берегиня»
3	Нявчук Дарина Романівна	ЗОШ №6

Всі призери, а це 9 осіб, складуть команду на обласний етап Всеукраїнської олімпіади з економіки.

Обласна олімпіада з географії

geometodck — Mon, 19 Jan 2015 13:55:46 GMT

Вітаємо переможців обласного етапу Всеукраїнської олімпіади з географії:

$CUT$

8 клас 1 місце - Попов Максим, учень Черкаської СШ №28

2 місце - Самохвалова Марія, учениця Черкаської ПМГ

3 місце - Петраківський Данило, учень Черкаського ФІМЛІ

9 клас 3 місце - Сіраченко Євгеній, учень Черкаського ГПЛ

3 місце - Горопашна Єлєна, учениця Черкаської СШ №28

10 клас 2 місце - Терещенко Євгенія, учениця Черкаського ГПЛ

3 місце - Крещенко Ігор, учень Черкаської СШ №17

11 клас 2 місце - Коваленко Вадим, учень Черкаської СШ №17

2 місце - Суліменко Олексій, учень Черкаського ФІМЛІ

На республіканський етап Всеукраїнської олімпіади з географії направляються 4 наших учнів - Попов Максим, Самохвалова Марія, Терещенко Євгенія та Коваленко Вадим. Бажаємо їх натхнення на успіхів!